[2019-02-13]

【荣汇·家园共育】幼小衔接 快乐成长

“父母之爱子,则为之计深远”,这句话不论在遥远的古代还是当今时下,都是父母们对孩子爱的真实写照。这不,作为幼儿园阶段的家长们,也时常对孩子进入小学后的情况担忧:“孩子会不会跟不上”“孩子能不能适应小学生活”“别人家的孩子会好多小学的知识,我们家孩子不会,怎么办?”······针对家长们的问题,我们有幸邀请到成都市丹勋实验学校的朱校长来到我园,给家长们带来了不少干货,带领家长们正确认识了幼小衔接,解决家长们对幼小衔接的疑虑和担忧。


 


干货一:幼小衔接是什么

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学的过渡,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡。


干货二:小学生活适应与否现状分析及原因

一年级新生适应问题,统计资料表明:开学两个月后,60%-70%的学生适应小学生

活,30%-40%的学生不适应。 不适应的情况普遍反映为:

1、规则意识不强,倾听的习惯没有养成

2、任务意识弱,比如:完成作业的意识

3、生活自理能力上的不适应

4、与伙伴的合作、谦让、社交意识不清晰


原因:

1、培养目标

幼儿园重教养,除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外,还会给儿童以生活照料和养育等。

小学:重教学,要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。

2、作息习惯

幼儿园:8点以后到园,一般入园吃早饭;近2小时的午休时间

小学:8点开始正式上课;午休时间1小时-1.5小时,公立学校学生趴在桌子上休息,私立学校学生有寝室可以休息。

3、教师角色

幼儿园:老师像妈妈,长期稳定地与孩子在一起,照顾生活起居。

小学6-8位不同课程的老师会提出的不同教学要 求,需要孩子自我服务的能力强。

4、学习环境

幼儿园:童趣、轻松,和同学是玩伴关系

小学:简洁、严肃,和同学是合作与竞争关系

5、作业要求

幼儿园:无严格作业要求

    小学:有规定的作业任务,而且要保质保量完成



    干货三:怎样进行幼小衔接

  1. 问题

(1)攀比成风(片面智育)

(2)超前教育

(3)无条件溺爱


2、准备

(1)心理准备:参观小学;肯定老师。

切忌:小学老师很凶的,作业很多,有你好受的!

(2)能力准备:培养注意力、自主能力、受挫能力、交往能力

(3)习惯准备:养成良好的生活习惯、按时作息、良好的饮食习惯、良好的学习习惯、阅读习惯

(4)物质准备:和孩子一起购买文具、水杯、适合的服装、方便的鞋子


总之,幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变,从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。希望我们的孩子在成功过渡为小学生的同时,既学会了守纪律,又不失去原有的意趣,这才是幼小衔接的真正意义。